Ν.ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Α.  Να αναγνωρίσετε τον τρόπο ανάπτυξης των παρακάτω παραγράφων

1.«Αναμφισβήτητα τα τελευταία χρόνια παρουσιάζεται μια ιδιαίτερα ανησυχητική κλιμάκωση του φαινομένου της παραβατικότητας και εγκληματικότητας. Αρκεί κάποιος να παρακολουθήσει την επικαιρότητα για να διαπιστώσει πως στα δελτία ειδήσεων το αστυνομικό ρεπορτάζ ασφυκτιά από ληστείες, κλοπές, επιθέσεις εις βάρος ανύποπτων πολιτών, εγκλήματα.Το έγκλημα αποκτά άρτια οργάνωση, δρουν μαφίες της νύχτας, βιαστές καροδοκούν…»     

 2.  Δύο διαφορετικοί τρόποι μετακίνησης είναι τα ταξίδια με τρένο και με αεροπλάνο. Το ταξίδι με το τρένο είναι ευχάριστο, αφού έχει κανείς τη δυνατότητα να απολαμβάνει τη διαδρομή και να παρατηρεί τα όμορφα μέρη τα οποία διασχίζει το σιδηροδρομικό δίκτυο. Επίσης, είναι ένας σχετικά γρήγορος, άνετος αλλά και ασφαλής τρόπος μετακίνησης, αφού οι περιπτώσεις εκτροχιασμού  των αμαξοστοιχιών είναι σπάνιες. Με το τρένο μπορείς να κάνεις και μακρινά ταξίδια. Σ αυτή την περίπτωση χρησιμοποιούνται οι κλινάμαξες, όπου οι επιβάτες μπορούν να κοιμηθούν σε κουκέτες και να αντέξουν έτσι την ταλαιπωρία του πολύωρου ταξιδιού. Τα αεροπορικά ταξίδια πάλι είναι μια διαφορετική εμπειρία. Είναι πολύ συναρπαστική η αίσθηση του να πετάς στον ουρανό και να αντικρίζεις από ψηλά, κόντρα στο νόμο της βαρύτητας, τη γη. Τα αεροπορικά ταξίδια είναι γενικά άνετα και ασφαλή, όπως και τα ταξίδια με το τρένο, αλλά σαφώς πιο γρήγορα. Με το αεροπλάνο μπορείς να διανύσεις τεράστιες αποστάσεις σε λιγότερο χρόνο απ οποιοδήποτε άλλο μεταφορικό μέσο και να μεταφερθείς από τη μια στιγμή στην άλλη ακόμα και στα πιο απομακρυσμένα μέρη της γης.

3.«Η εκπαίδευση ανάλογα με την ηλικία των ανθρώπων που την ακολουθούν και το γνωσιολογικό επίπεδο που παρέχει διακρίνεται σε τρεις βαθμίδες, στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια. Στην πρωτοβάθμια φοιτούν μαθητές… και λαμβάνουν κυρίως γνώσεις… Στη δευτεροβάθμια… Ενώ στην τριτοβάθμια…»

4.«Ρατσισμός είναι το δόγμα το οποίο πρεσβεύει τη διάκριση των ανθρώπων σε φύσει ανώτερους και κατώτερους. Ισχυρίζεται δηλαδή πως υπάρχουν άνθρωποι που είναι από τη φύση τους κατώτεροι, αφού ανήκουν σε φυλές, έθνη ή κοινωνικές ομάδες που μειονεκτούν έναντι των άλλων ανθρώπων…»

 5.«Στις σύγχρονες καπιταλιστικές κοινωνίες το φαινόμενο της φτώχειας λαμβάνει όλο και πιο δραματικές διαστάσεις. Και αυτό συμβαίνει διότι αναπτύσσεται ένας  άμετρος ανταγωνισμός για τη νομή του πλούτου με βάση τα κριτήρια που θέτει η ελεύθερη αγορά…, οι πλούσιοι γίνονται πλουσιότεροι και οι φτωχοί περισσότεροι και φτωχότεροι… Επίσης, αυξάνεται συνεχώς το κόστος ζωής…, πολλοί δεν μπορούν να ανταποκριθούν ούτε στις βασικές ανάγκες… Ενώ το κράτος πρόνοιας χωλαίνει, αφού το σύστημα θεωρεί όσους δεν μπορούν να αποδώσουν τα μέγιστα ως περιττά σώματα και τα αποβάλλει…»   

 6. Μια ανθρώπινη ψυχή χωρίς την κατάλληλη παιδεία μοιάζει με ένα ακατέργαστο μάρμαρο λατομείου. Καμιά από τις ομορφιές του δεν αποκαλύπτει, ως τη στιγμή που η τέχνη του μαρμαρά αποκαλύψει τα χρώματα και φέρει στο φως κάθε απόχρωση, κηλίδα και φλέβα που περνά μέσα απ τον κορμό του. Με τον ίδιο τρόπο και η παιδεία, όταν επενεργήσει πάνω σ ένα έξοχο πνεύμα, μας αποκαλύπτει όλες τις κρυφές αρετές και τα προτερήματά του, που χωρίς μια τέτοια βοήθεια δε θα μπορούσαν ποτέ να βγουν στο φως.

 

Β. Στις παρακάτω θεματικές προτάσεις να αναπτύξετε τις λεπτομέρειες με τον τρόπο που θεωρείτε καταλληλότερο.

 

1. Η ζωή στα μεγάλα αστικά κέντρα διαφέρει από τη ζωή στα χωριά.
2. Πολλά είναι τα είδη μουσικής που ακούω.
3. Το κάπνισμα βλάπτει την υγεία.
4. Πολλοί προσπάθησαν να ορίσουν τη φιλία.
5. Πολλά είναι τα προβλήματα των νέων σήμερα.